Ik bied begeleiding aan kinderen van 0-12 jaar door me aan te sluiten bij hun belevingswereld. Ik kan kinderen onder de vier jaar helpen door samen te werken met ouders. Als je bijvoorbeeld een huilbaby hebt, of je kind heeft al op jonge leeftijd moeilijk gedrag, dan kunnen we samen onderzoeken waar het kind op vastloopt. In dit geval is de therapie dan vooral gericht op de ouder in combinatie met het kind.
Ik betrek ouders sowieso heel graag bij het proces, omdat ik denk dat het heel belangrijk is dat het kind gezien wordt en wanneer een ouder het kind wat beter kan begrijpen voelt het zich meer gezien, wat helend werkt.
Ik ga met kinderen niet meteen werken aan van alles, maar eerst vertrouwen opbouwen. Gezellig samen kletsen terwijl we een paard poetsen en als een kind liever stil is, dan zijn we samen stil. Als het kind bang is van paarden blijven we achter het hek. Ik laat het tempo door het kind bepalen en sluit aan bij de behoefte die het kind heeft. Als het kind graag wil dat de ouder erbij blijft dan mag dat, als het kind dat niet wil, dan hoeft het niet. Ik beweeg flexibel mee met dat wat er is en pas wanneer er veiligheid is en een kind zich durft te openen zullen we langzaam kleine stapjes gaan zetten.
Mijn overtuiging is dat je een kind pas kunt helpen als er vertrouwen is en bij het ene kind is dat vertrouwen er vrij snel en bij het andere kind duurt dat wat langer. Ik ga ervanuit dat het basisvertrouwen beschadigd is en om dat te kunnen herstellen is er eerst een gevoel van veiligheid nodig, veiligheid om te durven openen. Dat is de belangrijkste taak die ik heb. Vanuit die veiligheid en het vertrouwen zal ik op het tempo van het kind talentgericht gaan werken, het zelfvertrouwen weer opbouwen en het kind laten voelen dat het heel veel potentie heeft, maar dat niemand dat nog had laten zien. Ik zal laten voelen dat de afwijzingen die het altijd heeft ontvangen niet de tekortkomingen van het kind waren. Ik zet het kind weer in zijn of haar kracht en van daaruit gaan we kijken naar wat een kind wil. Wil het terug naar school? Wil het iets leren? Wat zou het kind het allerliefst doen? En daarmee gaan we werken. Alles dus aangepast op de wensen en het tempo van het kind zelf.
